Argumen Terhadap Penggunaan Pengujian Standar

[ad_1]

Tes yang direncanakan mendorong kurikulum yang diajarkan di sekolah. Para perancang tes, bukan guru dan sekolah, memutuskan apa yang akan diajarkan di kelas ketika hasil tes adalah ukuran kinerja siswa dan guru. Hanya sedikit orang yang berpikir itu adalah hal yang baik, karena itu adalah guru yang memiliki pengalaman dan sertifikasi yang diperlukan untuk merencanakan kurikulum untuk kelas tertentu.

"Mengajar untuk ujian" terlalu sering berarti bahwa mempraktekkan keterampilan mengambil ujian berarti belajar bermakna. Guru tidak salah untuk mempersiapkan siswa untuk ujian, karena itu adalah keterampilan yang akan mereka butuhkan berulang kali dalam karir mereka. Di sisi lain, biaya pembelajaran yang tidak terjawab di masing-masing bidang mata pelajaran dianggap oleh banyak orang terlalu tinggi.

Sebagian besar tes standar adalah pilihan ganda. Pikiran pilih-benar-atau-salah mempersempit belajar hanya pada tujuan. Pemikiran tingkat tinggi yang melibatkan analisis lebih dalam terhadap suatu topik tidak diuji. Hal ini pada gilirannya menyebabkan keterampilan yang sangat penting ini diberi penekanan yang jauh lebih sedikit dalam kurikulum sekolah daripada yang seharusnya.

Banyak sistem sekolah menganggap sekolah mereka bertanggung jawab ketika nilai ujian tidak terus meningkat. Nilai ujian sering digunakan untuk menentukan pendanaan dan kenaikan gaji. Fokus motivasi guru dipersempit untuk menaikkan skor. Tekanan itu dapat menyebabkan pelanggaran dalam administrasi tes dan pelaporan skor.

Pengujian terstandardisasi tinggi dapat memiliki efek emosional negatif pada siswa dan guru mereka. Hasil di bawah ekspektasi dapat menyebabkan jatuhnya kepercayaan diri. Kekecewaan dan hilangnya motivasi mengikuti di belakang. Pada akhirnya ini adalah nubuat kegagalan yang terwujud dengan sendirinya. Sedihnya, efeknya adalah benar untuk guru seperti untuk siswa ketika hukuman dengan cepat mengikuti jika nilai tes rendah.

Sebagian besar tes standar dirujuk-norma. Sederhananya, nilai siswa dinilai terhadap nilai siswa lain, BUKAN terhadap pengetahuan yang diharapkan dari materi pelajaran. Skor yang dilaporkan menunjukkan TIDAK berapa banyak pertanyaan yang dijawab dengan benar, tetapi berapa banyak nilai siswa lain yang lebih baik atau lebih buruk. Ini berarti hanya beberapa siswa yang dapat memperoleh skor tinggi. Terlepas dari seberapa baik mereka melakukannya, persentase siswa yang ditunjuk akan dilaporkan sebagai kinerja 'norma' di bawah ini. Pembelajaran diubah menjadi 'olahraga' dengan pemenang dan pecundang.

Skor dilaporkan menggunakan statistik rumit. Orangtua dapat memiliki masalah dalam memahami laporan atau tes itu sendiri. Tanpa pemahaman itu, orang tua dapat melakukan sangat sedikit untuk terlibat dalam persiapan anak mereka.

Pengujian standar menjadi masalah ketika tes itu sendiri tidak adil secara universal. Siswa dengan kecacatan, kegelisahan ujian, dan perbedaan bahasa atau budaya semuanya dirugikan. Para siswa yang mengambil tes sering memiliki keunggulan yang ditentukan atas siswa yang jarang menghadapi tes semacam ini. Bukti untuk bias tes dapat ditemukan dalam hasil. Siswa Afrika-Amerika biasanya mendapat nilai 200 poin lebih rendah pada SAT daripada siswa Eropa-Amerika. "Kesenjangan gender 35 poin" antara anak perempuan dan anak laki-laki pada bagian matematika SAT telah lama diketahui. Ketidaksetaraan seperti ini memanggil seluruh gagasan bahwa pengujian dapat dibakukan menjadi pertanyaan.

Kebanyakan yang memberatkan semua, tes standar kurang lebih tidak berharga. Tidak ada tes yang diberikan pada satu hari yang dapat mengukur sesuatu yang berarti tentang seorang siswa. Waktu yang digunakan untuk tes bisa lebih baik digunakan untuk hal lain, seperti pembelajaran yang sebenarnya.

Jelas saya bukan pendukung pengujian standar lebih dari yang benar-benar diperlukan. Sebagai seorang guru dan orang tua, saya tahu saya perlu mempersenjatai siswa saya dengan keterampilan untuk melakukan dengan baik, tetapi tidak pernah, tidak PERNAH, dengan mengorbankan waktu untuk membaca, berdiskusi, bertanya atau membuat.

[ad_2]

Mengapa Siswa Dari Skor Status Sosial Ekonomi Rendah Rendah pada Tes IQ dan Standar?

[ad_1]

Kami memiliki konsep ini bahwa "semua manusia diciptakan sama" dan ya, di hari ini dan usia hak yang sama, itu berarti wanita juga, sehingga "semua orang diciptakan sama," tetapi kita semua secara inheren tahu bahwa "semua orang" tidak diciptakan sama, karena beberapa lebih pendek, lebih tinggi, lebih pintar, lebih cepat, dan datang dalam segala bentuk, warna, dan ukuran. Kami tidak "semua sama" bahkan tidak dekat. Apa kami, setidaknya di negara besar ini dianggap "semua sama di bawah hukum" seharusnya. Dan bahkan jika kita kadang-kadang jatuh dalam janji mulia itu kepada diri kita sendiri, begitulah cara kita memilih untuk hidup, dan itu juga hal yang baik.

Nah, jika kecerdasan begitu banyak berhubungan dengan genetika, maka kita tidak seharusnya berpura-pura tidak demikian. Kecerdasan mempengaruhi kita dalam banyak hal. Mereka yang lebih pintar membuat keputusan yang lebih baik secara rata-rata, dan karena hidup tidak lebih dari serangkaian pilihan, keputusan yang lebih bijaksana yang Anda buat semakin Anda masuki dalam status sosial ekonomi Anda. Wow, oke, ayo bicara, karena ada makalah penelitian yang ingin saya diskusikan di sini dengan Anda hari ini;

"Status Sosial Ekonomi dan Kecerdasan: Mengapa Skor Tes Tidak Sama dengan Merit," oleh Jean-Claude Croizet PhD dan Marion Dutrevis PhD. DOI: 10.1300 / J134v08n03-05. Abstrak mencatat bahwa para siswa yang berasal dari status sosial ekonomi rendah (SES) tidak melakukan dengan baik pada tes standar.

Ya, dan kami tahu ini benar dari penelitian di bidang ini, tetapi kemudian makalah penelitian menggunakan filter yang benar secara politis untuk mencoba menjelaskan mengapa dan menyatakan; "Implikasi dari hasil ini berkenaan dengan arti hubungan antara kelas sosial dan nilai ujian dibahas."

Jika individu SES yang miskin menikah dan / atau memiliki keturunan dalam lingkungan sosial ekonomi mereka sendiri di masyarakat kita, ada kemungkinan besar mereka berada di sana karena telah membuat pilihan buruk dalam hidup mereka. Karena, orang yang kurang cerdas membuat pilihan yang lebih buruk ini masuk akal kan? Jika dua orang yang kurang cerdas memiliki keturunan kemungkinannya adalah bahwa keturunan seperti itu juga akan berada pada rata-rata untuk rentang IQ yang lebih rendah, dan oleh karena itu kita harus benar-benar mengharapkan kesenjangan dalam skor cerdas antara kaya dan miskin dan di semua tingkat SES rentang. Itu cukup masuk akal.

Ini bukan untuk mengatakan bahwa tidak ada faktor lain yang lebih jauh membuat skor hasil, hanya saja itu hanya alasan yang dihasilkan dari apa yang kita lihat dalam studi penelitian ini. Jangan tembak pembawa pesan, saya hanya mengatakan apa itu. Tolong pertimbangkan semua ini dan pikirkanlah, sementara itu menyadari bahwa kita semua sama di bawah hukum di AS, tapi itu benar-benar, kita tidak bisa membuat orang sama dalam atribut fisik atau mental, dan bahkan jika itu menjadi mungkin di masa depan. , bukan sekarang.

[ad_2]

 Kiat Untuk Meningkatkan Nilai Tes Standar Anda

[ad_1]

Uji coba terstandarisasi dapat menjadi pengalaman yang sangat menegangkan. Jangan panik. Nilai ujian standar adalah penting, tetapi itu bukan faktor utama dalam memutuskan apakah Anda diterima oleh perguruan tinggi pilihan Anda atau tidak. Jika tes membuat Anda merasa ngeri, Anda dapat mengimbangi skor tes yang kurang dari bintang dengan memiliki IPK yang solid, kerja sukarela, kemampuan yang luas dan sejumlah besar kegiatan ekstra kurikuler.

Meskipun skor tes standar Anda bukan satu-satunya faktor penentu dalam aplikasi Anda, Anda masih harus melakukan segala upaya untuk memastikan bahwa skor Anda naik di mana seharusnya. Berikut ini beberapa saran untuk membantu Anda meningkatkan skor tes standar Anda.

Ambil PSAT. PSAT ditawarkan kepada yunior di sekolah menengah selama bulan Oktober. PSAT hanya merupakan Penilaian Skolastik Awal. Itu tidak dihitung terhadap skor SAT Anda yang sebenarnya. PSAT adalah opsional, tetapi Anda harus benar-benar mengambilnya. Ini seperti uji coba yang akan membiasakan Anda dengan format dan proses mengambil tes standar. Tes-tes ini membutuhkan waktu berjam-jam dan memiliki bagian-bagian yang berbeda, sehingga Anda dapat berlatih tes Anda mengambil stamina dan melihat subjek apa yang Anda nilai secara konsisten dan subjek apa yang masih perlu Anda kerjakan. Karena itu bukan hal yang nyata, Anda masih memiliki waktu untuk memperbaiki area yang perlu Anda kerjakan, sebelum Anda duduk dan mengikuti ujian yang sesungguhnya. Ada juga tes ACT awal yang dikenal sebagai Uji Sekolah pra-Amerika.

Pertimbangkan untuk mendapatkan tutor, membeli panduan belajar, atau mendaftar di kursus mengambil ujian. Semakin Anda mempersiapkan diri untuk tes standar Anda, seperti SAT atau ACT (kebanyakan perguruan tinggi menerima keduanya), semakin tidak heran Anda akan datang hari ujian, dan semakin baik Anda akan dapat melakukan. Tes ini adalah maraton hasil skolastik, dan semakin Anda mengenal format tersebut, semakin baik Anda.

Jika Anda bekerja dengan baik di lingkungan satu lawan satu, dapatkan tutor sebelum Anda mengikuti tes. Jika Anda belajar lebih baik sendiri, cukup beli buku studi dengan contoh tes dan biasakan diri Anda dengan format sesuai kecepatan Anda sendiri. Jika Anda membutuhkan pendekatan yang lebih terstruktur, pertimbangkan untuk mendaftar di kursus tes profesional. Kursus-kursus ini bisa sangat mahal, tetapi mereka dapat mengajarkan Anda kiat dan strategi berharga yang akan memberi Anda skor yang lebih baik.

Dapatkan istirahat malam yang baik sebelum Anda mengikuti tes. Jangan datang terlambat, jangan lupa untuk makan makanan yang enak dan pastikan Anda memiliki botol air, beberapa makanan ringan, beberapa obat sakit kepala dan pensil tambahan yang berguna. Berlatih mengendalikan stres Anda. Cobalah meditasi, pijat pelipis Anda atau lakukan apa pun untuk tetap rileks, tenang, dan fokus pada tugas yang sedang Anda lakukan.

Jika Anda mempersiapkan dengan benar, pengalaman tes Anda yang terstandardisasi akan sangat mudah. Anda tidak akan terkejut atau bingung dengan bagian atau pertanyaan tertentu. Jika Anda menginvestasikan waktu belajar Anda yang sesuai, maka Anda tidak akan panik. Jika Anda hanya memiliki rasa takut yang melumpuhkan dari beberapa pertanyaan pilihan, itu tidak masalah. Luangkan waktu untuk mengembangkan atribut aplikasi Anda yang lain (seperti nilai, kegiatan, esai pribadi pemenang penghargaan, dll). Berusahalah untuk meningkatkan skor Anda, dan jika skor kuantitatif Anda tidak sesuai, maka tunggulah mereka dengan fitur kualitatif superior Anda.

[ad_2]